Grace Under Pressure

本篇文章引用自此

迴紋針老師說要「溫習善念」。的確，善念的確需要溫習，我們總是忘了體貼別人，也忘了肯定自己。很想教育出懂得感恩的下一代，在聯絡簿上總是試著讓孩子們寫「讚美別人話」、「歲末感恩」、「回首2005」、「我最感謝的人」之類的小札記，雖然寫得...呃...千篇一律（感謝父母讓我讀書、感謝老師教我知識...），不過我發覺有些孩子已經開始能寫出一些生活中的小細節，進而發自真心地感恩，慢慢來吧！我好像有點心急，總是忘記人家才剛從國小畢業半年而已。

一‧成就：每天至少找出一件事情來肯定自己；
二‧情緒：每天至少給自己一個快樂的理由；
三‧感謝：每天至少提醒一次自己有多幸運；
四‧讚美：每天至少為生命喝采一次；
五‧祝福或希望：每天至少找出一件值得期待事情。

我自己今天也來寫一下吧！
一、成就：很努力地為自己的生活在做紀錄，雖然沒有鉅細彌遺啦！
二、情緒：看了小艾的回文很開心。
三、感謝：要不是郁清老師桌上太擠，不然好漂亮的小魚缸也不會擺到我桌上。
四、讚美：世界上就是有依萍老師這樣熱情又賢慧的人，在她身邊總能學到一些新奇的事，真幸福！
五、祝福或希望：希望寒假安排的行程、想見的人都能如願。